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                  教 师 研 修 社 区 教 师 在 线 互 动 交 流 学 习 社 区 Q . Y A N X I U . C O M 各 位 老 师 ， 由 于 近 期 系 统 正 在 升 级 ， 可 能 会 造 成 学 情 数 据 的 延 误 或 偏 差 ， 请 您 不 必 着 急 ， 系 统 升 级 完 成 后 学 情 会 恢 复 正 常 。 
 给 您 造 成 的 不 便 ， 敬 请 谅 解 。 
 各 位 老 师 ， 近 日 系 统 升 级 ， 期 间 有 可 能 会 对 大 家 的 正 常 学 习 产 生 一 定 的 影 响 ， 由 此 带 来 的 不 便 敬 请 谅 解 ， 祝 大 家 研 修 愉 快 。 
 条 站 内 私 信 查 看 私 信 个 系 统 信 息 查 看 消 息 切 换 至 新 版 班 主 任 社 区   校 外 社 区   学 前 社 区   小 学 ： 语 文   数 学   英 语   音 乐   体 育 与 健 康   美 术   科 学   信 息 技 术   品 生 品 社   心 理 健 康   综 合 实 践   初 中 ： 语 文   数 学   英 语   物 理   化 学   生 物   地 理   历 史   音 乐   体 育 与 健 康   美 术   信 息 技 术   思 想 品 德   心 理 健 康   综 合 实 践   高 中 ： 语 文   数 学   英 语   物 理   化 学   生 物   地 理   思 想 政 治   历 史   音 乐   体 育 与 健 康   美 术   信 息 技 术   综 合 实 践   最 新 研 修 活 动 2 2 : 3 3 [ 话 题 ] 如 何 提 高 学 生 的 学 习 效 率 2 2 : 3 0 [ 话 题 ] 学 生 厌 学 怎 么 办 ？ 2 2 : 2 3 [ 话 题 ] 识 字 教 学 2 2 : 1 4 [ 话 题 ] 怎 样 做 好 高 效 地 集 体 备 课 ？ 0 8 : 0 7 [ 话 题 ] 高 中 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 问 题 提 问 0 8 : 0 6 [ 话 题 ] 高 中 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 问 题 提 问 0 8 : 0 1 [ 话 题 ] 初 中 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 提 问 0 7 : 5 9 [ 话 题 ] 初 中 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 提 问 0 7 : 5 5 [ 话 题 ] 这 里 是 小 学 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 问 2 1 : 4 4 [ 话 题 ] 适 合 的 才 是 最 好 的 0 9 : 0 8 [ 话 题 ] 如 何 提 高 语 文 教 学 的 课 堂 效 率 ？ 1 7 : 1 7 [ 话 题 ] 谈 谈 化 学 复 习 1 7 : 1 6 [ 话 题 ] 校 园 欺 凌 之 我 见 1 7 : 1 6 [ 话 题 ] 今 天 ， 我 们 如 何 提 升 综 合 素 质 ？ 2 2 : 3 3 [ 话 题 ] 如 何 提 高 学 生 的 学 习 效 率 2 2 : 3 0 [ 话 题 ] 学 生 厌 学 怎 么 办 ？ 2 2 : 2 3 [ 话 题 ] 识 字 教 学 2 2 : 1 4 [ 话 题 ] 怎 样 做 好 高 效 地 集 体 备 课 ？ 0 8 : 0 7 [ 话 题 ] 高 中 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 问 题 提 问 0 8 : 0 6 [ 话 题 ] 高 中 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 问 题 提 问 0 8 : 0 1 [ 话 题 ] 初 中 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 提 问 0 7 : 5 9 [ 话 题 ] 初 中 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 提 问 0 7 : 5 5 [ 话 题 ] 这 里 是 小 学 心 理 健 康 问 答 区 ， 欢 迎 老 师 们 对 相 关 的 学 科 问 2 1 : 4 4 [ 话 题 ] 适 合 的 才 是 最 好 的 0 9 : 0 8 [ 话 题 ] 如 何 提 高 语 文 教 学 的 课 堂 效 率 ？ 1 7 : 1 7 [ 话 题 ] 谈 谈 化 学 复 习 1 7 : 1 6 [ 话 题 ] 校 园 欺 凌 之 我 见 1 7 : 1 6 [ 话 题 ] 今 天 ， 我 们 如 何 提 升 综 合 素 质 ？ 0 8 : 2 2 [ 资 源 ] 如 何 做 一 名 优 秀 班 主 任 2 1 : 5 8 [ 资 源 ] 教 师 如 何 自 我 解 压 1 8 : 2 0 [ 资 源 ] 如 何 应 对 教 师 职 业 倦 怠 心 理 ？ 1 5 : 5 7 [ 资 源 ] 体 育 教 案 － 接 力 跑 1 3 : 5 8 [ 资 源 ] 信 息 技 术 教 学 随 笔 之 三 1 3 : 5 7 [ 资 源 ] 娜 样 精 彩 2 0 1 3 . 4 . 1 5 1 8 : 3 4 [ 资 源 ] 【 原 创 】 校 园 安 全 优 秀 班 级 评 比 方 案 1 8 : 3 3 [ 资 源 ] 【 原 创 】 【 安 全 信 息 】 校 园 安 全 小 委 员 第 五 次 会 议 1 8 : 3 0 [ 资 源 ] 党 各 庄 实 验 学 校 消 防 安 全 演 练 过 程 性 材 料 1 8 : 2 8 [ 资 源 ] 如 何 应 对 嘲 笑 0 8 : 0 4 [ 资 源 ] 感 动 着 你 们 给 的 感 动 0 5 : 5 0 [ 资 源 ] W Y 0 2 用 嗓 护 嗓 6 班 第 一 期 简 报 1 4 : 1 0 [ 资 源 ] 初 中 综 合 实 践 活 动 教 案 0 9 : 3 9 [ 资 源 ] 小 数 第 4 次 话 题 研 讨 实 录 4 1 9 : 3 2 [ 投 票 ] 老 师 的 压 力 来 源 于 1 3 : 0 1 [ 投 票 ] 你 更 乐 意 接 受 哪 种 培 训 方 式 ？ 1 9 : 0 9 [ 投 票 ] 对 于 目 前 的 工 作 来 说 ， 您 认 为 最 大 的 阻 碍 是 什 么 ？ 1 6 : 4 0 [ 投 票 ] 您 觉 得 远 程 培 训 最 重 要 的 培 训 资 源 和 支 持 是 1 8 : 0 5 [ 投 票 ] 针 对 人 的 身 心 发 展 的 顺 序 性 及 其 教 育 要 求 1 0 : 2 5 [ 投 票 ] 前 滚 翻 1 0 : 2 5 [ 投 票 ] 前 滚 翻 1 1 : 2 9 [ 投 票 ] 把 学 生 按 层 次 分 班 教 学 1 0 : 3 9 [ 投 票 ] 几 年 级 开 始 开 设 英 语 1 3 : 5 4 [ 投 票 ] 您 是 如 何 培 养 幼 儿 讲 卫 生 好 习 惯 的 1 3 : 5 4 [ 投 票 ] 您 是 如 何 培 养 幼 儿 讲 卫 生 好 习 惯 的 2 3 : 4 6 [ 投 票 ] 作 为 数 学 老 师 的 您 希 望 上 什 么 样 的 一 节 课 ？ 2 3 : 4 6 [ 投 票 ] 作 为 数 学 老 师 的 您 希 望 上 什 么 样 的 一 节 课 ？ 2 1 : 2 8 [ 投 票 ] 政 治 学 科 考 试 采 用 什 么 模 式 更 好 0 9 : 4 1 [ 活 动 ] 如 何 看 待 学 习 评 价 1 5 : 0 7 [ 活 动 ] 在 物 理 课 堂 教 学 中 如 何 做 到 信 息 技 术 与 课 堂 整 合 2 0 : 1 7 [ 活 动 ] 物 理 教 学 中 如 何 创 设 物 理 情 景 ， 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 ？ 1 5 : 4 5 [ 活 动 ] 关 于 “ 翻 转 课 堂 ” 的 讨 论 2 0 : 4 6 [ 活 动 ] 大 家 谈 谈 教 学 中 你 是 怎 么 培 养 学 生 观 察 能 力 的 。 
 1 9 : 0 4 [ 活 动 ] 如 何 使 潜 能 生 进 步 ? 2 0 : 3 2 [ 活 动 ] 你 怎 么 看 实 施 全 国 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 1 8 : 4 1 [ 活 动 ] 物 理 教 师 如 何 减 轻 学 生 课 业 负 担 ？ 2 0 : 2 1 [ 活 动 ] 如 何 树 立 后 进 生 转 化 的 自 信 心 ？ 1 9 : 4 4 [ 活 动 ] 第 三 次 小 学 科 学 研 讨 活 动 ： 科 学 活 动 中 最 关 键 的 环 节 是 哪 一 个 （ 或 哪 几 个 ） 环 节 ？ 为 什 么 ？ 2 0 : 0 0 [ 活 动 ] 网 上 流 传 一 个 视 频 ： 使 水 瞬 间 结 冰 的 方 法 。 
 可 行 吗 ？ 1 7 : 1 4 [ 活 动 ] “ 三 个 引 导 ” 能 否 促 进 学 生 健 康 成 长 ？ 1 7 : 1 1 [ 活 动 ] 如 何 才 能 为 各 类 人 才 提 供 不 同 成 长 通 道 ？ 1 7 : 0 8 [ 活 动 ] 你 怎 么 看 目 前 设 定 的 主 要 改 革 路 径 ？ 中 国 教 师 研 修 网 学 科 版 主 招 募 中 为 给 全 国 的 中 小 学 教 师 一 个 常 态 的 交 流 平 台 ， 活 跃 社 区 讨 论 与 交 流 氛 围 ， 现 面 向 全 国 招 募 各 学 科 社 区 的 版 主 。 
 欢 迎 申 请 加 入 。 
 “ 携 手 研 修 精 彩 绽 放 ” 教 案 微 课 大 征 集 2 0 1 3 “ 国 培 ” 精 品 教 案 、 精 彩 课 堂 （ 微 课 ） 征 集 评 选 活 动 由 全 国 教 师 教 育 学 会 和 研 修 网 联 合 举 办 。 
 欢 迎 踊 跃 投 稿 参 加 。 
 0 5 2 3 参 加 第 一 次 专 家 答 疑 活 动 您 有 什 么 体 会 和 收 获 ？ 0 4 2 6 《 骨 干 教 师 的 反 思 特 质 与 研 究 视 角 》 直 播 课 程 留 言 区 0 8 0 1 暑 期 培 训 三 大 得 分 秘 诀 , 包 一 天 及 格 , 各 位 注 意 哦 1 0 2 3 留 言 区 1 0 0 8 参 加 此 次 活 动 您 有 什 么 体 会 和 收 获 ？ 1 0 1 1 分 享 您 的 研 修 故 事 0 9 2 4 留 言 区 0 9 2 9 学 生 不 爱 学 习 怎 么 办 啊 ？ 0 5 0 6 《 基 于 学 情 分 析 的 课 堂 教 学 策 略 》   课 程 留 言 区 0 4 2 6 《 有 效 教 学 与 高 效 课 堂 》 直 播 课 程 留 言 区 0 4 2 6 《 骨 干 教 师 教 育 教 学 经 验 的 提 升 策 略 与 路 径 》 课 程 留 言 区 教 研 明 星 榜 山 西 省 李 翠 英 5 9 0 8 威 望 ： 0 积 分 ： 0 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 唐 辉 3 3 8 1 威 望 ： 0 积 分 ： 0 陆 爱 本 威 望 ： 0 积 分 ： 0 四 川 省 龙 殿 文 9 2 9 0 威 望 ： 0 积 分 ： 0 科 1 2 3 威 望 ： 0 积 分 ： 0 辽 宁 省 沈 阳 市 铁 西 区 小 学 体 育 与 健 康 协 作 组 更 多 > > 0 5 0 4 欣 赏 学 生 0 5 0 5 如 何 在 体 育 课 的 游 戏 培 养 学 生 团 结 合 作 精 神 ？ 0 5 0 5 小 学 体 育 快 乐 教 学 0 5 0 4 体 育 课 安 全 教 育 0 5 0 5 小 学 体 育 如 何 渗 透 德 育 教 育 0 5 0 4 健 康 体 育 快 乐 体 育 0 5 1 1 如 何 提 高 孩 子 们 课 堂 学 习 兴 趣 0 5 0 6 如 何 提 高 学 生 的 身 体 素 质 0 7 0 1 《 小 小 投 弹 手 — 原 地 持 沙 包 投 准 》 教 学 设 计 0 5 0 8 如 何 在 体 育 课 中 应 用 教 学 媒 体 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 喀 什 地 区 麦 盖 提 县 初 中 物 理 协 作 组 更 多 > > 1 2 0 1 布 置 作 业 的 好 方 法 。 
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 1 2 0 1 优 秀 的 老 师 应 具 备 什 么 条 件 ？ 1 2 0 1 当 老 师 难 不 难 ？ 1 2 0 3 教 案 怎 么 写 ？ 1 2 0 1 我 遇 到 的 问 题 1 2 0 3 在 校 怎 样 合 理 安 排 时 间 ？ 1 2 0 3 教 学 内 容 教 案 的 表 述 如 何 ？ 1 2 0 3 怎 么 承 担 教 学 任 务 ？ 1 2 0 1 什 么 是 职 业 道 德 ？ 1 2 0 4 课 堂 管 理 浙 江 省 金 华 市 永 康 市 初 中 英 语 协 作 组 更 多 > > 1 0 2 4 G o l d i l o c k s a n d t h e T h r e e B e a r s 教 学 设 计 和 评 价 1 0 2 4 G o l d i l o c k s a n d t h e T h r e e B e a r s 教 学 设 计 和 评 价 0 9 2 2 反 思 在 有 效 教 学 方 面 的 得 失 0 9 2 2 反 思 在 有 效 教 学 方 面 的 得 失 0 9 1 9 听 说 课 要 不 要 布 置 学 生 写 的 作 业 0 9 2 0 教 材 为 什 么 要 修 改 0 9 1 9 听 说 课 要 不 要 布 置 学 生 写 的 作 业 1 1 0 1 怎 样 备 好 一 堂 课 0 9 2 4 学 生 们 对 教 材 感 兴 趣 吗 ？ 1 0 1 2 徐 景 如 作 业 四 川 省 自 贡 市 市 辖 区 高 中 幼 儿 教 育 协 作 组 协 作 组 更 多 > > 0 7 0 3 培 训 总 结 0 7 0 4 向 优 秀 的 班 主 任 靠 拢 0 7 0 3 让 安 全 教 育 常 规 化 0 7 0 3 班 级 德 育 工 作 0 6 1 8 学 生 在 校 是 否 需 要 手 机 0 7 0 3 如 何 提 高 班 干 部 的 能 力 0 7 0 2 《 感 恩 的 心 》 0 7 0 3 别 让 情 绪 失 控 0 7 0 2 关 爱 留 守 儿 童 0 7 0 2 网 络 班 级 建 设 查 看 已 开 通 的 区 域 社 区 咨 询 客 服 如 何 开 通 区 域 社 区 热 门 协 助 组 名 称 发 帖 量 5 5 1 辽 宁 省 沈 阳 市 铁 西 区 小 学 体 育 与 健 康 协 作 组 1 5 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 喀 什 地 区 麦 盖 提 县 初 中 物 理 协 作 组 6 2 浙 江 省 金 华 市 永 康 市 初 中 英 语 协 作 组 1 6 四 川 省 自 贡 市 市 辖 区 高 中 幼 儿 教 育 协 作 组 协 作 组 1 5 8 贵 州 省 铜 仁 市 德 江 县 小 学 英 语 协 作 组 1 3 重 庆 市 永 川 区 高 中 地 理 协 作 组 2 5 广 东 省 梅 州 市 五 华 县 初 中 语 文 协 作 组 1 2 西 藏 自 治 区 山 南 地 区 措 美 县 小 学 英 语 协 作 组 1 2 广 西 壮 族 自 治 区 柳 州 市 鹿 寨 县 小 学 语 文 协 作 组 2 4 重 庆 市 沙 坪 坝 区 初 中 音 乐 协 作 组 1 1 湖 北 省 十 堰 市 房 县 小 学 语 文 协 作 组 1 1 浙 江 省 舟 山 市 市 辖 区 高 中 化 学 协 作 组 协 作 组 3 0 江 西 省 抚 州 市 东 乡 县 初 中 地 理 协 作 组 2 0 4 河 南 省 鹤 壁 市 浚 县 初 中 物 理 协 作 组 1 6 内 蒙 古 自 治 区 呼 伦 贝 尔 市 莫 力 达 瓦 达 斡 尔 族 自 治 旗 高 中 英 语 协 作 组 友 情 链 接 全 国 教 师 教 育 学 会 中 国 教 师 研 修 网 中 国 校 外 教 育 网 三 人 行 网 络 教 育 关 于 我 们 | 隐 私 声 明 | 联 系 我 们 | 诚 聘 英 才 | 版 权 声 明 | 服 务 条 款 京 I C P 证 0 6 0 2 3 9 号 电 信 与 信 息 服 务 业 务 许 可 证 公 安 机 关 备 案 号 ： 1 1 0 1 0 2 0 0 2 3 0 5 C o p y r i g h t © 2 0 1 1 2 0 1 5 Y a n x i u . c o m

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